Kleka, P., Fanslau, A. i Brycz, H. (2019) „CZY STUDENCI UCZĄ SIĘ PRZEWIDYWANIA SWOICH OCEN SEMESTRALNYCH? ROLA BŁĘDU «PRZESZACOWANEJ PEWNOŚCI» W TRAFNOŚCI SZACOWANIA WŁASNYCH OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH”, Dyskursy Młodych Andragogów/Adult Education Discourses, (20). doi: 10.34768/dma.vi20.22.